Met hoofd, hart en handen 

Naast onze basistaak, het verzorgen van kinderen in een veilige en hygiënische omgeving, bieden wij méér. Wij zijn ons bewust van onze verantwoordelijkheid als medeopvoeder van de kinderen die wij opvangen. Liefde voor kinderen is daarbij een belangrijke drijfveer. Goede kinderopvang kenmerkt zich in onze ogen door een balans tussen werken met je hoofd, je hart en je handen.

Hieronder beschrijven wij wat u van Kinderopvang Triangel mag verwachten als het gaat om de opvang van uw kind. Wij geven hiermee als het ware ons visitekaartje af. Wij zijn trots op ons werk en vinden het een eer om met u de zorg voor uw kind te mogen delen.

Oog voor eigenheid

Ieder kind is anders. Ieder kind is bijzonder. Het ontwikkelt zich op zijn eigen wijze, in een eigen tempo. En elk kind heeft talenten. Dat gegeven bepaalt ons handelen. Een kind krijgt bij ons de ruimte die het nodig heeft om die eigenheid verder te ontwikkelen, om letterlijk en figuurlijk te groeien. We hebben respect voor hoe het kind is en zoeken aansluiting bij zijn behoeften. We kijken goed naar het kind en stemmen ons pedagogisch handelen steeds op hem af. Zo stimuleren we het kind om zich te blijven ontwikkelen.

Om te weten hoe uw kind is, moeten we elkaar eerst leren kennen. Daarom besteden we ruim aandacht aan het wennen. We overleggen met u over wat uw kind nodig heeft om zich prettig te voelen. We kijken hoe uw kind reageert op de omgeving; hoe het op andere kinderen afstapt of zich juist liever wat afzijdig houdt. Wat vindt het leuk, wat maakt het verlegen of bang? Hoe vraagt het aandacht?

Zolang we de zorg voor het kind met u delen, blijven we het observeren. De eigenheid blijft gewaarborgd. Want ieder kind telt.

Ontwikkeling door spel

Wie ervaringen opdoet, ontwikkelt zich. Zelfs heel kleine kinderen leren al van elkaar. Dat zien we dagelijk spontaan gebeuren en we blijven het bijzonder vinden hoe gemakkelijk dat gaat! Pedagogisch medewerkers en gastouders spelen daar ook bewust op in. Voor het kleed waar de baby op ligt, kiezen we een plaats uit die rustig is, maar wel goed zicht geeft op de spelende peuters. De peuters betrekken trouwens regelmatig de baby's in hun spel of laten hen ongevraagd een rol vervullen:"Dan is hij de papa die slaapt!"

Maar ook door het gericht aanbieden van speelgoed en van activiteiten als zingen, knutselen en wandelen, helpen we kinderen om ervaringen op te doen. Enerzijds kijken we dan waar het kind aan toe is en anderzijds prikkelen we kinderen om ook eens iets anders dan het gebruikelijke te doen. Daarvoor zijn natuurlijke en eenvoudige speelmaterialen als water, zand en takken bruikbaar, maar ook speelgoed dat ontwikkeld is om vaardigheden te ontwikkelen. Speelgoed als puzzels, bouw- en constructiematerialen, fantasiespellen e.d. We dagen ze uit om mee te doen, om na te spelen, samen plezier te hebben in het spel en letten daarbij op ontwikkeling en interesses.

Anderen ontmoeten
Een groep is net een groot gezin. Elk kind krijgt er volop kansen om te oefenen voor later, een soort voorbereiding op je rol in de maatschappij. Ze leren delen, op hun beurt wachten, met allerlei uiteenlopende karakters omgaan. Ze leren een plek te vinden en soms te bevechten.

Wij zorgen ervoor dat ieder kind op eigen wijze kan meedraaien en leren van de ervaringen. Het groeit letterlijk en figuurlijk van 'jongste' door naar 'oudste', van verzorging ondergaan tot 'zelf doen en meehelpen'. We houden de belangen van alle kinderen in de gaten en sturen bij als dat nodig is. Ook als de kinderen ouder worden. De verantwoordelijkheid van groepsleiding en gastouder blijft maar verandert mee met de ontwikkeling van het kind.

De wereld ontdekken

De wereld groeit mee met een kind. Hij is zo groot als het kind hem ervaart. Dat is thuis ook zo, bijvoorbeeld bij het buitenspelen. Eerst speelt het in een veilige omsloten ruimte, dan op de stoep vlakbij het huis. Telkens een stapje verder. Bij ons gaat dat net zo. Kinderen zijn nieuwsgierig. Als het even kan, willen ze met hun neus vooraan staan als er iets te beleven valt. Ook voor peuters is het gras in de andere groepen al groener dan hun eigen gras. Daar spelen we op in en lokken het ook een beetje uit. De groepsruimtes zijn zo ingericht dat er voor de kleintjes veilige plekken zijn en daarnaast ook voldoende uitdaging voor peuters en kleuters. Doorkijkjes, veel ramen, speelse hoeken. En ook speelmaterialen die uitnodigen tot het onderzoeken ervan.

Als de deuren van de groepsruimtes open worden gezet, is in één klap de wereld veel groter. Ze maken dan kennis met andere kinderen, andere leiding en vaak ook ander speelgoed.

Wie het wil, helpt in de groep of bij de gastouder mee met huishoudelijke taken als tafel dekken, afruimen, iets schoonmaken. De buitenspeelruimtes zijn veilig maar bieden door speeltoestellen en inrichting ook voldoende uitdaging. We doen letterlijk het hek naar de wereld open als de groepsleiding met de peuters een brief gaat posten of boodschappen doet. Met de BSO-kinderen diepen we hun dagelijkse contacten uit en vergroten hun wereld door bijvoorbeeld een speurtocht in de omgeving, een bezoek aan een museum of theater en een uitstapje naar een kinderboerderij. Of we nodigen iemand uit om te komen vertellen over een onderwerp dat de kinderen interesseert.

Ruimte om te kiezen

De pedagogisch medewerkers en gastouders zijn sterk op het kind gericht. Dat betekent dat we elk kind binnen de vaste regels de ruimte geven om te kiezen. Die regels zijn eenvoudig: respect hebben voor elkaar en elkaars spullen; oog hebben voor de ander, beleefd zijn.

We werken vaak met thema's en volgen hierin de seizoenen. Wij bieden aan en de kinderen kiezen of ze meedoen of niet. Ze ervaren zelf de gevolgen van hun keuze. Hun wijze van reageren is voor ons vaak een aanwijzing hoe met dit kind om te gaan. Het ene kind uitdagen en stimuleren, het andere juist met rust laten en wat meer tijd geven. Als een kind nog niet goed kan kiezen, begeleiden we het bij het maken van de keuze. Het ene kind betrekken we bewust bij de groep en met dat andere kind gaan we deze keer even één op één zitten. Binnen wat een kind aan kan, prikkelen we het om mee te doen.

Naast regels hoe we met elkaar omgaan is ook regelmaat voor kinderen onontbeerlijk. Voor de kleintjes sterker dan voor de oudere kinderen. Daarom heeft elke groep vaste pedagogisch medewerkers en een dagprogramma. De kinderen weten precies waar ze aan toe zijn en dat voelt veilig. En je veilig weten, is een goede basis om je verder te ontwikkelen.

In gesprek blijven

Om goed voor uw kind te kunnen zorgen en te kunnen begeleiden bij zijn ontwikkeling, observeren we het, luisteren we naar hem en praten we met hem. Maar er is meer nodig. Het is voor kinderen belangrijk dat de volwassenen die bij hun opvoeding betrokken zijn zoveel mogelijk een zelfde aanpak hebben. Daarom overleggen we ook regelmatig met u. U bent en blijft de eerstverantwoordelijke voor uw kind. Pedagogisch medewerkers en gastouders krijgen die rol tijdelijk van u overgedragen. Dat is een grote blijk van vertrouwen: eervol en verantwoordelijk.

We vinden het daarom belangrijk dat er goed contact is en dat we elkaar over en weer blijven informeren en blijven afstemmen over zaken die in het belang zijn van uw kind. In het intakegesprek leren we al veel van u en uw kind kennen. U geeft aan wat u belangrijk vindt en wat u voor uw kind wenst. Bij de kennismaking bespreken we uw en onze visie en aanpak. We respecteren elkaars mening. Na plaatsing zijn er volop natuurlijke contactmomenten: bij het brengen en ophalen en op vele andere manieren. Al onze contacten met u zijn gericht op het welbevinden van uw kind. Dat het zich prettig en veilig voelt bij ons. Dat u volledig op ons kunt en durft vertrouwen omdat we werkelijk naast u staan in de zorg voor uw kind.

Pedagogische visie in de praktijk

Om de bovengenoemde visie te vertalen naar een praktische aanpak heeft elke locatie een pedagogisch werkplan dat rekening houdt met de specifieke situatie en de sterke kanten van elk team. In het werkplan is bijvoorbeeld uitgewerkt hoe wij de fantasie van kinderen willen prikkelen of hoe we kinderen uitnodigen tot spel door het inrichten van verschillende hoekjes in de groepsruimte. Kinderen in de bso worden uitgedaagd mee te denken over de invulling van thema’s.

Kinderopvang Triangel wil de kwaliteit van de opvang hoog houden en het liefst steeds verbeteren en verfijnen. Opvoedkundige ideeën veranderen en wij willen de wijze waarop de kinderopvang verleend wordt blijven volgen. Regelmatig zullen wij onderdelen van dit pedagogisch beleid ter discussie stellen in de verschillende overlegvormen.

Onze medewerkers en gastouders hebben openheid en wederzijds respect hoog in hun vaandel staan. Deze basishouding brengt met zich mee dat wij steeds met elkaar en met u in gesprek blijven over onze kijk op opvoeden.